Oi, Pessoal. Para os interessados estou ministrando aulas de
pintura em meu ateliê (Ladeira da Barra). Para mais informações CLIQUE AQUI
O CURSO
Conduzido pelo artista plástico Rener Rama, o curso constitui um programa de desenvolvimento em pintura que explora os aspectos mais fundamentais dessa linguagem. Dessa maneira, o aluno será levado a três principais desenvolvimentos presentes na trajetória de um pintor:desenvolvimento técnico, desenvolvimento expressivoedesenvolvimento poético. No curso, esses aspectos estão estruturados em três módulos sucessivos, todos eles de natureza predominantemente prática, mas acompanhados de reflexões, informações e discussões relativos tanto à pintura de um modo geral como ao desenvolvimento de cada aluno individualmente.
OS MÓDULOS
1º MÓDULO - DESENVOLVIMENTO TÉCNICO
Esse módulo é repleto de exercícios, experimentações e vivências de técnicas que confiram intimidade com a pintura em seu aspecto mais material. Trata-se de momento bastante experimental, investigativo e cheio de descobertas.
2º MÓDULO - DESENVOLVIMENTO EXPRESSIVO
Este 2º módulo é um desdobramento do 1º e tem como foco o desenvolvimento do potencial expressivo do aluno. Todo o desenvolvimento de natureza técnica e material trabalhados anteriormente será agora confrontado e atravessado por atividades, exercícios, discussões e outros recursos que desenvolvam ou intensifiquem a capacidade de expressão por meio da pintura.
3º MÓDULO - DESENVOLVIMENTO POÉTICO
O 3º módulo é a finalização do curso. Trata-se de um momento de trabalho mais individualizado, a consolidação por parte do aluno de descobertas, aprimoramentos, percepções e outros desdobramentos que, ao longo dos meses anteriores foram se tornando para ele sua maneira individualizada de trabalhar. Nesse terceiro módulo tais desenvolvimentos serão trabalhados de modo a ganharem plenitude.
AS AULAS
Além de seu enfoque principal que é a prática, as aulas de cada módulo serão enriquecidas com explanações do professor, apresentação de imagens, tópicos de história da pintura e discussões com e entre os alunos sobre os trabalhos por estes produzidos.
CRONOGRAMA
Início do curso: 13 de março de 2013 Fim do curso: 12 de junho de 2013
Fazer para a aula do dia 17/10 uma segunda pintura tomando como ponto de partida o sentido (ou o sentido oposto) da música "casa no campo" de Zé Rodrix. A pintura deve ter como técnica predominante a aguada. Seguem abaixo a letra e o video da música:
CASA NO CAMPO
(Zé Rodrix e Tavito)
Eu quero uma casa no campo
Onde eu possa compor muitos rocks rurais E tenha somente a certeza Dos amigos do peito e nada mais
Eu quero uma casa no campo Onde eu possa ficar do tamanho da paz E tenha somente a certeza Dos limites do corpo e nada mais
Eu quero carneiros e cabras pastando Solenes no meu jardim Eu quero o silêncio das línguas cansadas
Eu quero a esperança de óculos E um filho de cuca legal Eu quero plantar e colher com a mão, A pimenta e o sal
Eu quero uma casa no campo Do tamanho ideal, pau a pique e sapê Onde eu possa plantar meus amigos
Meus discos e livros e nada mais
E X E R C Í C I O 6
Para a aula do dia (02/10), realizar uma pintura com o tema "CENAS URBANAS" utilize tudo que você aprendeu e desenvolveu até esse momento do curso. OBS: Combinamos na aula de hoje a realização de uma exposição interna (para nós memos) no próprio salão das oficinas do MAM com o mesmo tema deste exercício: "CENAS URBANAS". Cada pessoa que quiser participar utilizará uma tela de 50 x 50 cm (passamos uma listagem para saber quem vai expor e em seguida o aluno Péricles ficou encarregado de encomendar todas as telas em uma loja que tem um preço mais acessível no Pelourinho. Se você tem interesse em expor também e não pôs o nome na lista, envie um e-mail para mim com o título "quero participar da expo". o e-mail é: renerrama@yahoo.com.br) Combinaremos a data exata da exposição a partir da entrega das telas pela loja; deverá ser - a exposição - por volta do dia 22 de outubro.
E X E R C Í C I O 5 Para a aula do dia (26/09), realizar uma pintura utilizando o procedimento de APROPRIAÇÃO que trabalhamos na aula de hoje. Você pode utilizar uma ou mais de uma das 3 imagens abaixo para a realização do exercício.
Clique nas imagens se quiser ampliá-las.
Para quem não finalizou o exercício que começamos na aula de hoje, seguem abaixo as imagens para que seja finalizado... e levado para próxima aula.
E X E R C Í C I O 4
Utilizando o aprendizado da última aula sobre representação de figuras com volume, faça em um mesmo suporte (papelão de sapateiro) a representação de uma esfera de um cubo e de um cone. Faça as três figuras (cone, cubo, esfera), procurando produzir uma pintura com regularidade, suave e com três áreas de luminosidade: a área iluminada, onde incide a luz, a área intermediária e a área sombreada.
A figura abaixo pode ser tomada como referência para o exercício
E X E R C Í C I O 4-B
Após realizar o exercício acima, você pode avançar e realizar também a representação das figuras abaixo que são de autoria de dois escultores importantes do século XX: Louise de Bourgeois e Constantin Brancusi
OBS: Vale a pena investir nesses exercícios pois normalmente só depois de muitas repetições é que conseguimos o domínio adequado da técnica.
LOUISE BOURGEOIS
BRANCUSI
E X E R C Í C I O 2
A - Fazer uma pintura com a utilização de matrizes (máscara, molde vazado, carimbo e monotipia)
B - Faça uma pintura utilizando aguada e, depois, aplique a técnica de matrizes
C -
A) Observe os seis pintores abaixo:
B) Escolha o pintor que você MENOS gostou e diga em, no mínimo duas e no máximo três linhas digitadas o motivo pelo qual você não gostou
C) Escolha o pintor que você MAIS gostou e diga em, no mínimo duas e no máximo três linhas digitadas o motivo pelo qual você não gostou
D) Envie a resposta (o nome do pintor que mais gostou e que menos gostou e os motivos) para o meu e-mail com o título EXERCÍCIO 2 PINTORES : o e-mail é: renerrama@yahoo.com.br
PINTORES: Se os nomes não forem visualizados, deslize o cursor ao lado dos números.
O exercício a seguir é uma variação do que foi feito na aula de hoje (08/08) e tem como objetivo a melhoria da pincelada, o controle da tinta e a percepção das cores. Vamos lá...
Escolha uma pintura de um dos pintores relacionados abaixo (escolha o pintor que você menos gostar). Em seguida observe as cores utilizadas na pintura escolhida. Observou? Pois bem, siga os passos a seguir:
Passo 1 - Selecione 6 dessas cores conforme a figura 1. FIGURA 1 (clique nas imagens para ampliá-las)
Passo 2 – Pegue um pedaço de papelão de sapateiro daquele tamanho que utilizamos nas aulas. Recorte esse pedaço em seis pedaços menores.
Passo 3 – Pegue um pincel nº 16 (se não tiver pode ser 18) para pintar o papelão.
Passo 3 – Pinte cada pedaço do papelão com uma tinta branca acrílica semi brilho.
Passo 3 – Pinte cada um dos 6 pedaços do papelão com uma das cores que você selecionou na obra do pintor escolhido.
O que deve ser buscado nesse exercício:
1 – cuide para que a pintura fique o mais uniforme possível, sem aquelas marcas das cerdas do pincel.
2 – Cuide para que sua pintura seja o mais fiel à cor presente na obra do pintor
Parece banal o exercício, não é? Podem confiar que fazendo-o, você vai avançar ainda mais no caminho que estamos trilhando. O exercício pode mesmo parecer um pouco enfadonho, mas tenho utilizado com outros alunos e é uma maneira eficiente de obter mais domínio do pincel e da acuidade visual em relação às cores... além do mais, é uma maneira passar alguns momentos bebendo na fonte, ou melhor, contemplando a obra de grandes pintores; isso melhora muito o nosso olhar.
RELAÇÃO DOS PINTORES (procure uma pintura de um deles no Google imagens) ou clique nos nomes abaixo: Se os nomes não forem visualizados, deslize o cursor ao lado dos números.
REPETIREI OS NOMES SE ELES NÃO FOREM VISUALIZADOS ACIMA 1 – NEO RAUCH
2 – JEAN MICHEL BASQUIAT
3 – DANIEL RICHTER
4 – CECILY BROWN
5 – PETER DOIG
6 - ERIC FISCHL
OBS: QUANDO QUISER, ESSE EXECÍCIO PODE SER FEITO COM 12 PEDAÇOS (PARA ISSO, UTILIZE 2 PEDAÇOS DE PAPELÃO DAQUELE TAMANHO QUE UTILIZAMOS NAS AULAS)
OBS: SE VOCÊ PUDER, IMPRIMA E LEVE A IMAGEM DA PINTURA ESCOLHIDA NO GOOGLE (SE NÃO FOR POSSÍVEL LEVE O TÍTULO DA OBRA ESCOLHIDA)
FILMES & LIVROS
11 FILMES para assistir antes de acabar o curso
AGONIA E ÊXTASE– sobre o artista renascentista e pré-barroco Michelangelo – diretor: Carol Reed
A MOÇA COM BRINCO DE PÉROLA– sobre o pintor Vermeer Van Delft – diretor: Peter Webber
BASQUIAT– sobre o artista Jean Michel Basquiat – diretor: Julian Schnabel
DOLLS-filme da nova geração de cineastas japoneses que encanta pela poesia e intensidade das cores dos símbolos e da aura de silêncio. Um filme inspirador e que enriquecerá o seu olhar.
FRIDA– sobre a artista mexicana Frida Kahlo que mostra o universo imagético e o potencial criativo da artista – diretor: Robert Rodríguez
O PIANISTA– filme comovente que mostra a relação do pianista Wladyslaw Szpilman, durante as tribulações da Segunda Guerra. Com a sua arte,. Szpilman, que é judeu e está sendo perseguido, parece encontrar nos raros momentos em que toca o instrumento, uma sublimação de todas as dificuldades. diretor: Roman Polanski
POLLOCK– sobre o pintor norte americano Jackson Pollock – diretor: Ed Harris
SONHOS– Filme clássico que mostra em oito capítulos, oito sonhos, um panorama variado de imagens inspiradoras, intensas e, às vezes, angustiantes – diretor: Akira Kurosawa.
O PALHAÇO– (Brasil). - diretor: Selton Mello
DANÇANDO NO ESCURO– Do diretor Lars Von Trier - com a cantora Bjork
PINA– Do diretor Wim Wenders sobre a dançarina/coreógrafa Pina Bausch
